بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی

 بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی در  انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد و بدین منظور 150 نفراز بین کارکنان ستادی و درمانی بیمارستانهای گرگان،بندر ترکمن و کردکوی انتخاب شدند،آزمودنی ها جهت اندازه گیری با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمودنی ها جهت اندازه گیری رابطه به دو نوع پرسشنامه پاسخ دادند. . داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین تعهد مدیریت،دید سیستمی،فضای باز و انتقال دانش با تمایل به تسهیم دانش ارتباط معناداری وجود دارد همچنین بین یادگیری سازمانی و تسهیم دانش نیز ارتباط معناداری وجود دارد.   تعداد صفحات: 91 فرمت فایل: word فهرست مطالب:چکیدهفصل اول1 – 1 مقدمه1 – 2  بیان مسئله1 – 3  اهمیت و ضرورت  موضوع1 – 4  اهداف تحقیق            1 – 4 – 1 اهدف اصلی            1 – 4 - 2 اهداف فرعی1 - 5 فرضیات تحقیق            1 – 5 – 1 فرضیه اصلی            1 – 5 -2 سئوالات فرعی            1-6-1 نوع روش تحقیق            1-7-2 روش گردآوری اطلاعات            1-7-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها            1-6-4 جامعه آماری            1-6-5 روش نمونه گیری1-7 تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق            1-7-1 یادگیری سازمانی            1-7-2 تسهیم دانش سازمانیفصل دوم2 – 1  مدیریت دانش و تسهیم دانش            2-1-1 مقدمه            2-2-2 دانش و مدیریت دانش            2-1-3 رابطه داده، اطلاعات و دانش            2-1-4 دانش آشکار در مقابل دانش نهان            2-1-5 دانش عمومی در مقابل دانش خصوصی            2-1-6 دانش اجزاء در مقابل دانش کل            2-1 – 7 مدیریت دانش            2- 1 - 8 علل پیدایش مدیریت دانش            2-1 – 9 تسهیم دانش:            2- 1 - 10 اصول تسهیم دانش            2- 1 -11 ایجاد زمینه ای مطلوب برای تسهیم دانش            2- 1 - 12 عوامل کلیدی موفقیت تسهیم دانش            2- 1 - 13 دیدگاههای مختلف در زمینه انواع فعالیتهای تسهیم دانش            2- 1 - 14 موانع تسهیم دانش2-2 یادگیری سازمانی            2-2-1مقدمه            2 - 2 – 1 پیشینه نظری یاد گیری سازمانی            2-2-2تعاریف یادگیری سازمانی            2-2-3سازمان یادگیرنده2-3 نظریه یادگیری سازمانی            3-2-1  ابعاد یادگیری سازمانی از نظر نیفه عبارت است از            2-3-2 ویژگی های یادگیری سازمانی            2-3-3دیدگاه های برخی از نظریه پردازان درباره ویژگی های یادگیری سازمانی2-4  سطوح یادگیری2-5 انواع یادگیری2-6  انواع یادگیری از دیدگاه کریس آرجریس2-7 مهارت های یادگیری2-8 فرآیندهای یادگیری سازمانی            2-8-1 فرآیند یادگیری سازمانی از دیدگاه فیگوئرو            2 – 8 - 2 فرایند یادگیری سازمانی از دیدگاه هابر عبارتند از2-9 عوامل موثر بر یادگیری در سازمان2- 10 موانع یادگیری            2- 10 -1 موانع یادگیری از نظر گاروین            2 - 10 - 2 موانع یادگیری از نظر یانگ            2- 10-3 موانع فرار راه یادگیرنده شدن سازمان ها2-11 مزایای یادگیری سازمانی2-12  پیشینه تحقیقفصل سوم3 – 1 مقدمه3-2 بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون همبستگی پیرسون3-3 نتایج بدست آمده از آزمون میانگین و تحلیل واریانس3-4 بحث و تفسیر3-5 پیشنهادات ناشی از نتایج تحقیق:3-6 محدودیتهای تحقیقمنابع و ماخذ

بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی

 بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی در  انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد و بدین منظور 150 نفراز بین کارکنان ستادی و درمانی بیمارستانهای گرگان،بندر ترکمن و کردکوی انتخاب شدند،آزمودنی ها جهت اندازه گیری با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمودنی ها جهت اندازه گیری رابطه به دو نوع پرسشنامه پاسخ دادند. . داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین تعهد مدیریت،دید سیستمی،فضای باز و انتقال دانش با تمایل به تسهیم دانش ارتباط معناداری وجود دارد همچنین بین یادگیری سازمانی و تسهیم دانش نیز ارتباط معناداری وجود دارد.   تعداد صفحات: 91 فرمت فایل: word فهرست مطالب:چکیدهفصل اول1 – 1 مقدمه1 – 2  بیان مسئله1 – 3  اهمیت و ضرورت  موضوع1 – 4  اهداف تحقیق            1 – 4 – 1 اهدف اصلی            1 – 4 - 2 اهداف فرعی1 - 5 فرضیات تحقیق            1 – 5 – 1 فرضیه اصلی            1 – 5 -2 سئوالات فرعی            1-6-1 نوع روش تحقیق            1-7-2 روش گردآوری اطلاعات            1-7-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها            1-6-4 جامعه آماری            1-6-5 روش نمونه گیری1-7 تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق            1-7-1 یادگیری سازمانی            1-7-2 تسهیم دانش سازمانیفصل دوم2 – 1  مدیریت دانش و تسهیم دانش            2-1-1 مقدمه            2-2-2 دانش و مدیریت دانش            2-1-3 رابطه داده، اطلاعات و دانش            2-1-4 دانش آشکار در مقابل دانش نهان            2-1-5 دانش عمومی در مقابل دانش خصوصی            2-1-6 دانش اجزاء در مقابل دانش کل            2-1 – 7 مدیریت دانش            2- 1 - 8 علل پیدایش مدیریت دانش            2-1 – 9 تسهیم دانش:            2- 1 - 10 اصول تسهیم دانش            2- 1 -11 ایجاد زمینه ای مطلوب برای تسهیم دانش            2- 1 - 12 عوامل کلیدی موفقیت تسهیم دانش            2- 1 - 13 دیدگاههای مختلف در زمینه انواع فعالیتهای تسهیم دانش            2- 1 - 14 موانع تسهیم دانش2-2 یادگیری سازمانی            2-2-1مقدمه            2 - 2 – 1 پیشینه نظری یاد گیری سازمانی            2-2-2تعاریف یادگیری سازمانی            2-2-3سازمان یادگیرنده2-3 نظریه یادگیری سازمانی            3-2-1  ابعاد یادگیری سازمانی از نظر نیفه عبارت است از            2-3-2 ویژگی های یادگیری سازمانی            2-3-3دیدگاه های برخی از نظریه پردازان درباره ویژگی های یادگیری سازمانی2-4  سطوح یادگیری2-5 انواع یادگیری2-6  انواع یادگیری از دیدگاه کریس آرجریس2-7 مهارت های یادگیری2-8 فرآیندهای یادگیری سازمانی            2-8-1 فرآیند یادگیری سازمانی از دیدگاه فیگوئرو            2 – 8 - 2 فرایند یادگیری سازمانی از دیدگاه هابر عبارتند از2-9 عوامل موثر بر یادگیری در سازمان2- 10 موانع یادگیری            2- 10 -1 موانع یادگیری از نظر گاروین            2 - 10 - 2 موانع یادگیری از نظر یانگ            2- 10-3 موانع فرار راه یادگیرنده شدن سازمان ها2-11 مزایای یادگیری سازمانی2-12  پیشینه تحقیقفصل سوم3 – 1 مقدمه3-2 بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون همبستگی پیرسون3-3 نتایج بدست آمده از آزمون میانگین و تحلیل واریانس3-4 بحث و تفسیر3-5 پیشنهادات ناشی از نتایج تحقیق:3-6 محدودیتهای تحقیقمنابع و ماخذ

بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی

 بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی در  انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد و بدین منظور 150 نفراز بین کارکنان ستادی و درمانی بیمارستانهای گرگان،بندر ترکمن و کردکوی انتخاب شدند،آزمودنی ها جهت اندازه گیری با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمودنی ها جهت اندازه گیری رابطه به دو نوع پرسشنامه پاسخ دادند. . داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین تعهد مدیریت،دید سیستمی،فضای باز و انتقال دانش با تمایل به تسهیم دانش ارتباط معناداری وجود دارد همچنین بین یادگیری سازمانی و تسهیم دانش نیز ارتباط معناداری وجود دارد.   تعداد صفحات: 91 فرمت فایل: word فهرست مطالب:چکیدهفصل اول1 – 1 مقدمه1 – 2  بیان مسئله1 – 3  اهمیت و ضرورت  موضوع1 – 4  اهداف تحقیق            1 – 4 – 1 اهدف اصلی            1 – 4 - 2 اهداف فرعی1 - 5 فرضیات تحقیق            1 – 5 – 1 فرضیه اصلی            1 – 5 -2 سئوالات فرعی            1-6-1 نوع روش تحقیق            1-7-2 روش گردآوری اطلاعات            1-7-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها            1-6-4 جامعه آماری            1-6-5 روش نمونه گیری1-7 تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق            1-7-1 یادگیری سازمانی            1-7-2 تسهیم دانش سازمانیفصل دوم2 – 1  مدیریت دانش و تسهیم دانش            2-1-1 مقدمه            2-2-2 دانش و مدیریت دانش            2-1-3 رابطه داده، اطلاعات و دانش            2-1-4 دانش آشکار در مقابل دانش نهان            2-1-5 دانش عمومی در مقابل دانش خصوصی            2-1-6 دانش اجزاء در مقابل دانش کل            2-1 – 7 مدیریت دانش            2- 1 - 8 علل پیدایش مدیریت دانش            2-1 – 9 تسهیم دانش:            2- 1 - 10 اصول تسهیم دانش            2- 1 -11 ایجاد زمینه ای مطلوب برای تسهیم دانش            2- 1 - 12 عوامل کلیدی موفقیت تسهیم دانش            2- 1 - 13 دیدگاههای مختلف در زمینه انواع فعالیتهای تسهیم دانش            2- 1 - 14 موانع تسهیم دانش2-2 یادگیری سازمانی            2-2-1مقدمه            2 - 2 – 1 پیشینه نظری یاد گیری سازمانی            2-2-2تعاریف یادگیری سازمانی            2-2-3سازمان یادگیرنده2-3 نظریه یادگیری سازمانی            3-2-1  ابعاد یادگیری سازمانی از نظر نیفه عبارت است از            2-3-2 ویژگی های یادگیری سازمانی            2-3-3دیدگاه های برخی از نظریه پردازان درباره ویژگی های یادگیری سازمانی2-4  سطوح یادگیری2-5 انواع یادگیری2-6  انواع یادگیری از دیدگاه کریس آرجریس2-7 مهارت های یادگیری2-8 فرآیندهای یادگیری سازمانی            2-8-1 فرآیند یادگیری سازمانی از دیدگاه فیگوئرو            2 – 8 - 2 فرایند یادگیری سازمانی از دیدگاه هابر عبارتند از2-9 عوامل موثر بر یادگیری در سازمان2- 10 موانع یادگیری            2- 10 -1 موانع یادگیری از نظر گاروین            2 - 10 - 2 موانع یادگیری از نظر یانگ            2- 10-3 موانع فرار راه یادگیرنده شدن سازمان ها2-11 مزایای یادگیری سازمانی2-12  پیشینه تحقیقفصل سوم3 – 1 مقدمه3-2 بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون همبستگی پیرسون3-3 نتایج بدست آمده از آزمون میانگین و تحلیل واریانس3-4 بحث و تفسیر3-5 پیشنهادات ناشی از نتایج تحقیق:3-6 محدودیتهای تحقیقمنابع و ماخذ

بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی

 بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی در  انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد و بدین منظور 150 نفراز بین کارکنان ستادی و درمانی بیمارستانهای گرگان،بندر ترکمن و کردکوی انتخاب شدند،آزمودنی ها جهت اندازه گیری با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمودنی ها جهت اندازه گیری رابطه به دو نوع پرسشنامه پاسخ دادند. . داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین تعهد مدیریت،دید سیستمی،فضای باز و انتقال دانش با تمایل به تسهیم دانش ارتباط معناداری وجود دارد همچنین بین یادگیری سازمانی و تسهیم دانش نیز ارتباط معناداری وجود دارد.   تعداد صفحات: 91 فرمت فایل: word فهرست مطالب:چکیدهفصل اول1 – 1 مقدمه1 – 2  بیان مسئله1 – 3  اهمیت و ضرورت  موضوع1 – 4  اهداف تحقیق            1 – 4 – 1 اهدف اصلی            1 – 4 - 2 اهداف فرعی1 - 5 فرضیات تحقیق            1 – 5 – 1 فرضیه اصلی            1 – 5 -2 سئوالات فرعی            1-6-1 نوع روش تحقیق            1-7-2 روش گردآوری اطلاعات            1-7-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها            1-6-4 جامعه آماری            1-6-5 روش نمونه گیری1-7 تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق            1-7-1 یادگیری سازمانی            1-7-2 تسهیم دانش سازمانیفصل دوم2 – 1  مدیریت دانش و تسهیم دانش            2-1-1 مقدمه            2-2-2 دانش و مدیریت دانش            2-1-3 رابطه داده، اطلاعات و دانش            2-1-4 دانش آشکار در مقابل دانش نهان            2-1-5 دانش عمومی در مقابل دانش خصوصی            2-1-6 دانش اجزاء در مقابل دانش کل            2-1 – 7 مدیریت دانش            2- 1 - 8 علل پیدایش مدیریت دانش            2-1 – 9 تسهیم دانش:            2- 1 - 10 اصول تسهیم دانش            2- 1 -11 ایجاد زمینه ای مطلوب برای تسهیم دانش            2- 1 - 12 عوامل کلیدی موفقیت تسهیم دانش            2- 1 - 13 دیدگاههای مختلف در زمینه انواع فعالیتهای تسهیم دانش            2- 1 - 14 موانع تسهیم دانش2-2 یادگیری سازمانی            2-2-1مقدمه            2 - 2 – 1 پیشینه نظری یاد گیری سازمانی            2-2-2تعاریف یادگیری سازمانی            2-2-3سازمان یادگیرنده2-3 نظریه یادگیری سازمانی            3-2-1  ابعاد یادگیری سازمانی از نظر نیفه عبارت است از            2-3-2 ویژگی های یادگیری سازمانی            2-3-3دیدگاه های برخی از نظریه پردازان درباره ویژگی های یادگیری سازمانی2-4  سطوح یادگیری2-5 انواع یادگیری2-6  انواع یادگیری از دیدگاه کریس آرجریس2-7 مهارت های یادگیری2-8 فرآیندهای یادگیری سازمانی            2-8-1 فرآیند یادگیری سازمانی از دیدگاه فیگوئرو            2 – 8 - 2 فرایند یادگیری سازمانی از دیدگاه هابر عبارتند از2-9 عوامل موثر بر یادگیری در سازمان2- 10 موانع یادگیری            2- 10 -1 موانع یادگیری از نظر گاروین            2 - 10 - 2 موانع یادگیری از نظر یانگ            2- 10-3 موانع فرار راه یادگیرنده شدن سازمان ها2-11 مزایای یادگیری سازمانی2-12  پیشینه تحقیقفصل سوم3 – 1 مقدمه3-2 بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون همبستگی پیرسون3-3 نتایج بدست آمده از آزمون میانگین و تحلیل واریانس3-4 بحث و تفسیر3-5 پیشنهادات ناشی از نتایج تحقیق:3-6 محدودیتهای تحقیقمنابع و ماخذ

بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی

 بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین یادگیری سازمانی و تمایل کارکنان به تسهیم دانش سازمانی در  انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد و بدین منظور 150 نفراز بین کارکنان ستادی و درمانی بیمارستانهای گرگان،بندر ترکمن و کردکوی انتخاب شدند،آزمودنی ها جهت اندازه گیری با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمودنی ها جهت اندازه گیری رابطه به دو نوع پرسشنامه پاسخ دادند. . داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین تعهد مدیریت،دید سیستمی،فضای باز و انتقال دانش با تمایل به تسهیم دانش ارتباط معناداری وجود دارد همچنین بین یادگیری سازمانی و تسهیم دانش نیز ارتباط معناداری وجود دارد.   تعداد صفحات: 91 فرمت فایل: word فهرست مطالب:چکیدهفصل اول1 – 1 مقدمه1 – 2  بیان مسئله1 – 3  اهمیت و ضرورت  موضوع1 – 4  اهداف تحقیق            1 – 4 – 1 اهدف اصلی            1 – 4 - 2 اهداف فرعی1 - 5 فرضیات تحقیق            1 – 5 – 1 فرضیه اصلی            1 – 5 -2 سئوالات فرعی            1-6-1 نوع روش تحقیق            1-7-2 روش گردآوری اطلاعات            1-7-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها            1-6-4 جامعه آماری            1-6-5 روش نمونه گیری1-7 تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق            1-7-1 یادگیری سازمانی            1-7-2 تسهیم دانش سازمانیفصل دوم2 – 1  مدیریت دانش و تسهیم دانش            2-1-1 مقدمه            2-2-2 دانش و مدیریت دانش            2-1-3 رابطه داده، اطلاعات و دانش            2-1-4 دانش آشکار در مقابل دانش نهان            2-1-5 دانش عمومی در مقابل دانش خصوصی            2-1-6 دانش اجزاء در مقابل دانش کل            2-1 – 7 مدیریت دانش            2- 1 - 8 علل پیدایش مدیریت دانش            2-1 – 9 تسهیم دانش:            2- 1 - 10 اصول تسهیم دانش            2- 1 -11 ایجاد زمینه ای مطلوب برای تسهیم دانش            2- 1 - 12 عوامل کلیدی موفقیت تسهیم دانش            2- 1 - 13 دیدگاههای مختلف در زمینه انواع فعالیتهای تسهیم دانش            2- 1 - 14 موانع تسهیم دانش2-2 یادگیری سازمانی            2-2-1مقدمه            2 - 2 – 1 پیشینه نظری یاد گیری سازمانی            2-2-2تعاریف یادگیری سازمانی            2-2-3سازمان یادگیرنده2-3 نظریه یادگیری سازمانی            3-2-1  ابعاد یادگیری سازمانی از نظر نیفه عبارت است از            2-3-2 ویژگی های یادگیری سازمانی            2-3-3دیدگاه های برخی از نظریه پردازان درباره ویژگی های یادگیری سازمانی2-4  سطوح یادگیری2-5 انواع یادگیری2-6  انواع یادگیری از دیدگاه کریس آرجریس2-7 مهارت های یادگیری2-8 فرآیندهای یادگیری سازمانی            2-8-1 فرآیند یادگیری سازمانی از دیدگاه فیگوئرو            2 – 8 - 2 فرایند یادگیری سازمانی از دیدگاه هابر عبارتند از2-9 عوامل موثر بر یادگیری در سازمان2- 10 موانع یادگیری            2- 10 -1 موانع یادگیری از نظر گاروین            2 - 10 - 2 موانع یادگیری از نظر یانگ            2- 10-3 موانع فرار راه یادگیرنده شدن سازمان ها2-11 مزایای یادگیری سازمانی2-12  پیشینه تحقیقفصل سوم3 – 1 مقدمه3-2 بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون همبستگی پیرسون3-3 نتایج بدست آمده از آزمون میانگین و تحلیل واریانس3-4 بحث و تفسیر3-5 پیشنهادات ناشی از نتایج تحقیق:3-6 محدودیتهای تحقیقمنابع و ماخذ